Quinta aportación: El spanglish: ¿un idioma o una moda?

Con respecto a clase anteriores, hablando sobre el spanglish, pusimos un ejemplo de el Quijote (escrito en Spanglish), lo cual me pareció muy interesante comentarlo como una nueva aportación. Me ha sorprendido cómo el spanglish ha influido tanto en nuestra, que incluso, una obra maestra, como es el Quijote, esta traducida también en "este idioma".

Ante tanta influencia, habría que preguntarnos, qué es el spanglish y si verdaderamente es un idioma o no. Ante esta pregunta habría que responder de la siguiente manera:es un idioma híbrido formado a partir del española introducir términos anglosajones. Otra manera de definirlo sería: un código cambiante, una alternancia de ambas lenguas al hablar, con pocas reglas y muchas variaciones de tipo léxico, e incluso morfológico, sintáctico y discursivo.

Esta mezcla entre dos lenguas, ha adquirido cada vez más importancia y se va utilizando cada vez en la actualidad.
Un ejemplo de spanglish (como he nombrado en un principio) sería el Quijote. Ha continuación se expondrá una parte de el Quijote en Spanglish:

"In un placete de la Mancha of which nombre no quiero remembrearme, vivía, not so long ago, uno de esos gentlemen who always tienen una lanza in the rack, una buckler antigua, a skinny caballo y un grayhound para el chase. A cazuela with más beef than mutón, carne choppeada para la dinner, un omelet pa’ los sábados, lentil pa’ los viernes, y algún pigeon como delicacy especial pa’ los domingos, consumían tres cuarers de su income."

También es necesario destacar, varios comentarios de personas importantes, acerca de "este nuevo idioma". Odón Betazos (presidente de la Academia Norteamericana de la Lengua) consideró el spanglish como "una mezcla deforme y alterada". Sin embargo, Ilán Stavans, del Amherst College, lo presentó como "un nuevo idioma", producto de la creatividad de un sector demográfico en transición entre culturas y lenguas.

En conclusión, aunque el Spanglish no se considere como una lengua oficial, cada vez más hablantes incluidos por ambas lenguas lo están utilizando cada vez más. Por tanto, si el número de hablantes del spanglish aumenta, en un futuro, puede que se reconozca como un idioma oficial y que incluso, sea imprescindible para relacionarnos en nuestra vida cotidiana.

RESUMEN Y VALORACIÓN DEL PRIMER LIBRO DE LINGÜÍSTICA: LOS LIBROS DE LENGUA DE PRIMARIA.

Este trabajo ha sido realizado en grupo (los miembros de dicho grupo son: Antonio Baciero, Isabel Bautista, Marta Gómez, Désirée Pérez y Celia Soler).

RESUMEN DE DICHO TRABAJO:

Este trabajo es un análisis minucioso de los libros de Lengua de Primaria. Cada libro lo hemos ido describiendo y analizando detalladamente fijándonos en la estructura, en los ejercicios y en los contenidos. Éste análisis detallado nos ha servido para observar los aspectos lingüísticos que los alumnos de cada curso van a ir aprendiendo a lo largo de estos seis años.

Desde nuestro punto de vista, hemos realizado este análisis detallado para ver la evolución y secuenciación de los contenidos de Lengua de Primaria, y cómo los afronta dicho libro.

En este análisis hemos ido detallando cada uno de los contenidos; ilustraciones... de cada libro de Primaria (cada libro, con sus respectivos capítulos) con la finalidad de acercarnos más a la enseñanza y ver así la evolución de dichos aspectos lingüísticos, los cuales se establecen en cada una de las secciones de los seis libros de Primaria.

Como conclusión, podríamos decir que esta análisis y comprensión de los libros, nos ha servido para irnos poco a poco familiarizando con los contenidos lingüísticos que tendremos que enseñar (de manera correcta) a nuestros futuros alumnos.


VALORACIÓN FINAL:

Todos los miembros del grupo pensamos que estos libros de Primaria son correctos y apropiados para explicar los contenidos que tienen que aprender a lo largo de estos seis años.

También nos parecen apropiadas las ilustraciones, ya que pueden ayudar a los alumnos a relacionarlas con los contenidos que éstos tienen que aprender: éstas nos han parecido muy coloridas y muy adecuadas (ya que cada libro, según los contenidos que vaya a desarrollar establecerá unas ilustraciones u otras). Esto hace que estos libros sean atrayentes y susciten el interés por su estudio.

Por otro lado, el hecho de que todos los libros fueran de la misma editorial nos ha ayudado a ver la evolución de las actividades, contenidos… etc (de cada una de los libros). También nos hemos dado cuenta que el contenido se repite en diferentes cursos, pero que va aumentando la dificultad.

Finalmente, este trabajo nos ha supuesto un primer acercamiento para que el día de mañana no nos suponga una novedad enseñar estos contenidos a nuestros futuros alumnos.

CUARTA APORTACIÓN: COMUNICACIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y LOS ANIMALES.

Esta aportación va dirigida para que nos demos cuenta que los seres humanos no son los únicos capaces de comunicarse, sino que todos los animales tienen su propio código de comunicación. Por lo que esto nos dice, que la comunicación no sólo es importante para los seres humanos sino que también es para los animales. Por ello, a continuación se llevarán a cabo los siguientes ejemplos de comunicación de los animales:

Cada especie ha desarrollado un mecanismo de comunicación: las abejas en su vuelo establecen un código comunicacional, los delfines en su sonidos y distintos matices de voz, las hormigas, los gatos; perros; las aves... Sin embargo, los seres humanos o los animales no sólo se comunican con su misma especie, sino que se relacionan entre ellos. Un ejemplo muy claro de esta comunicación son aquellos que tienen una estrecha relación y compenetración con sus mascotas; los cuales han desarrollado la capacidad de comprender sus mensajes, deseos, sentimientos y también razonamientos.

Un ejemplo más claro, donde la comunicación entre los seres humanos y los animales es notable; es la comunicación con los gorilas. A continuación, se expondrá otro ejemplo para darnos cuenta, que la comunicación es un elemento muy importante para TODOS; para poder transmitir información,alegrías, frustraciones, deseos de su vida diaria, sentimientos...

El Proyecto que llevó a cabo esta investigación se denominó; Proyecto KoKo. Este programa tenía como objetivo enseñar el lenguaje de los signos utilizados por los sordos a los gorilas KoKo y Michael (este Proyecto de llevo a cabo cuando KoKo tenía un año y Michael tenía tres). Actualmente KoKo, tiene un vocabulario de 1000 signos y comprende 2000 palabras en inglés e inicia sus conversiones con sus compañeros humanos de tres a seis palabras y realizó un chateo por Internet cuando unos 20.000 intentaron comunicarse (ésta respondió a todas las preguntas a través de 750 caracteres). Michael, tenía un vocabulario de 600 signos; además era talentoso, pintor, le gustaba la música clásica... Este destacó los siguientes gustos:
Color favorito: amarillo.
Comidas favoritas: nueces, manzanas...
Programas favoritos: plaza sésamo y Mister rogers.
Música favorita: opera con Luciano Pavarotti.
Actividades favoritas: ejecutar música clásica, jugar a perseguirse, pintar...

Ambos gorilas se supieron comunicar con dichos símbolos transmitiendo sus sentimientos, pensamientos a los seres humanos a través de distintas técnicas de comunicación.

En conclusión estos son distintos ejemplos de comunicación entre el hombre y los animales. Estos ejemplos me resultaron curiosos para saber que no somos los únicos que transmitimos sensaciones, pensamientos... (a través de la comunicación) sino que los propios animales necesitan comunicarse entre ellos e incluso con la especie humana para poder transmitir emociones y sensaciones.